我院兼职教授李梅博士近日应邀担任TheAsia-PacificEducationResearcher（SSCI）AssociateEditor。李梅博士长期以来担任Asia-PacificEducationResearcher（SSCI）、HigherEducation(SSCI)等国际学术刊物的特邀评审人，并在国际学术刊物上发表高质量的论文，受到了国际教育学界的重视。此次应邀担任副主编，正是其学术研究获得国际教育学界肯定的体现。该杂志的网站：http://www.springer.com/education+%26+language/journal/40299附：来自TheAsia-PacificEducationResearcher（SSCI）的邀请函

2013年9月11日，上海外国语大学教育学一级学科座谈会在虹口校区英伦厅隆重举行。本次座谈会特邀了华东师范大学的终身教授、紫江学者、博士生导师，并获国务院政府特殊津贴的丁钢教授作为嘉宾。上海外国语大学副校长杨力教授出席了本次座谈会。同时参加的还有教育学学术委员会主任郑新民教授、学科带头人张祖忻教授、国际教育学院院长贺云等各学科点的相关老师及研究生20余人，座谈会由郑新民教授主持。在座谈会上，国务院学位委员会第五届、第六届学科评议组的教育学成员丁钢教授对上海外国语大学硕士点的评估和发展给予了热烈而详细的解答。学校各相关学科点的老师提出的问题众多，诸如如何平衡英语和教育两门学科之间的关系，如何在外国语大学...

自古以来，中国人都相信教育可以改变个人的命运，并改变国家和民族的命运。能够铸造这个梦的人正是教师。科教兴国，关键在于教育。唯有通过教育培养人才才能促进科技发展，也唯有通过教育能够促进人力资源强国形成。同样，唯有通过教育才能提升全体国民的文化素养和砥砺人格，从而促进和谐社会的发展。而有什么样的教师就有什么样的教育，因而教师教育任重道远。把握我国基础教育的特色在我国师范院校对师范生所进行的学科教学，都是针对学校教育中相应的教学科目，是学校教育中主要的教育内容的门类。教育部2001年发布的《义务教育课程设置实验方案》规定，小学阶段开设品德与生活/品德与社会、科学、语文、数学、外语、体育、艺术（或选择音乐...

2013年6月30日-7月1日，由中国高等教育学会高等教育学专业委员会主办、湛江师范学院与台中教育大学联合承办的“教授治学与大学治理”两岸高端论坛在湛江师范学院举行。丁钢教授应邀出席了此次论坛，并作大会主题报告。两岸高等教育学知名学者就“教师治学与大学治理”的主题，围绕改革大学教师遴选、考核与评价制度、实行聘用制、探索年薪制、完善学院内部治理结构，实行教授治学、民主管理，扩大学院教学、科研、管理自主权等议题，做了精彩纷呈的主题报告。我院院长丁钢教授的“教授治学的边界及其作为”主题发言（全文已发表于《湛江师范学院学报》2013年第4期），从国内相关法规制定和大学治理动态两个维度出发，强调了影响教授治学与大学治...

华东师大2013届博士研究生毕业典礼暨学位授予仪式于6月27日在中山北路校区思群堂隆重举行，434名毕业生获准授予博士学位。丁钢教授作为导师代表，希望毕业生们在今后的工作学习中能够善于思考，保持淳朴之心，并以“存赤子之心，养浩然正气”与所有毕业生共勉。教育高等研究院院长丁钢教授在2013届博士研究生毕业典礼上的发言各位老师、同学，大家上午好！在这里，首先请允许我代表导师们对同学们通过几年来的刻苦学习，顺利完成学业，迎来这一人生的重要时刻，即将接受博士学位的受聘仪式，表示热烈的祝贺！多年前，我的一位博士生即将毕业，在其博士学位论文的后记中写过这样一段话，“三年来，每天晚间操场上的锻炼，是我在紧张压抑的学习生活...

2013年3月5日，陈香梅公益基金会执行秘书长汪晓阳与高级项目官员陆建娣访问了教育高等研究院。参观调研了教育科学综合实验中心（未来教师空间站），并与丁钢院长共同探讨如何为农村地区学校提供更多的网络资源，帮助农村科学学科的教师开展科学实验项目。陈香梅公益基金会一直关心着中国教育的发展。基金会的宗旨之一就是帮助贫困地区教育事业和师资力量的培训；推动中国社会福利及教育事业的发展。基金会始终围绕“教育”和“民生”领域，开展以“支教扩优、助学扶贫、救灾济困、扶老扶弱”为主题的公益项目。陈香梅公益基金会是推动社会和谐进步，创新教育事业发展，实现“好教师、好学生、好公民、好社会”美好生活的公益平台。汪秘书长在参观...

2013年4月15日，东京大学大学院教育学研究科长、教育学部长南风原朝和，向丁钢教授授予客座教授委任书，牧野笃教授参与授予仪式并合影。丁钢教授将在东京大学进行为期一个半月的研究及讲座。4月16日晚，丁钢教授参加了牧野教授的师生迎新生晚会。东京大学（theUniversityofTokyo）是日本的一所国立大学，也是亚洲创办最早的大学之一。东京大学为日本第一所依照现代学制成立的大学，也是日本的最高学术殿堂，毕业生中包括不少国家领导级的人物。东京大学是日本排名最高的学府，也是世界顶尖院校，每年都有许多学子竞争进入东京大学就读。东京大学以其高质量的办学水平和一流的学术地位为国内和世界所瞩目，现今已成为日本对内对外学术交流中心。相...

近日，国务院学位委员会教育学科评议组召集人、华东师范大学高等教育研究院院长、紫江学者、教育学知名专家丁钢教授莅临云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室（以下简称实验室）指导工作。在高等教育与区域发展研究院院长、实验室主任伊继东教授以及实验室副主任王凌、信息学院党委书记徐天伟、信息学院院长杨昆、教育科学与管理学院院长李劲松等的陪同下，丁钢教授参观了实验室同析1号楼主实验区，并就实验室的建设及教育信息化的未来发展等问题进行了座谈。座谈会上，实验室常务副主任甘健侯就实验室的研究方向、发展目标、整体建设情况和下一步建设思路等方面内容作了汇报。丁钢教授对实验室前期的建设工作给予了高度评价，结合信息技...

2013年3月18日，美国明尼苏达大学STEM教育中心的TamaraMoore教授、KarlSmith教授和JiaLingLin教授对华东师范大学教育高等研究院进行了访问和参观。STEM是科学、技术、工程和数学英文首字母的缩写，“科学、技术、工程和数学”教育(STEMeducation)已成为美国应对21世纪挑战教育战略的重中之重。STEM素养是由科学、技术、工程和数学学科的素养所组成，但又不是它们的简单组合，而是把学生学习到的各学科知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。一个STEM课堂的特点就是在“杂乱无章”的学习情境中强调学生的设计能力、批评性思维和问题解决能力。这种复杂的学习情境包含了多种学科，其问题可能涉及纳米技术、生物医学和天体生物...

日前，由我校丁钢教授主持的上海社科项目“我国基础教育教师专业发展状况与政策研究”通过同行专家评审和鉴定，结项等级被评定为优秀。本成果从深入地了解和分析我国中小学教师教育的现状和存在问题出发，归纳广大教师的专业发展需求及其对教师教育政策的观点和对工作环境与学校管理的看法，进行了深入的数据分析与政策含义的阐述。首先研究创立了具中国特色和国际先进水平的大型中小学教师专业发展标准数据库与分析系统建构，采用聚类分析方法的全国多阶分层不等概率大型随机抽样方案。样本涉及9个省、直辖市、自治区的8类300余所中小学校，抽取中小学专任教师样本11190个，为大规模全国调查创立了完善的问卷调查方案。其次，该研究创建了全国调...