9月25日，第七届两岸四地教育史论坛在华东师范大学新逸夫楼报告厅召开，本次论坛由华东师范大学教育高等研究院主办，来自大陆、台湾、澳门等地近五十个单位的一百余位学者、专家参加了本次论坛。

    开幕式由华东师范大学教育高等研究院院长丁钢主持，论坛发起单位代表中国教育学会教育史分会名誉理事长、浙江大学田正平教授，台湾师范大学教育学院周愚文教授，澳门大学教育学院郑振伟教授在开幕式上先后致辞。

    在随后举行的大会第一场主题报告中，与会专家、学者围绕教育史的学科特征、研究方法展开了讨论。厦门大学刘海峰教授主持了第一场主题报告，华中师范大学周洪宇教授、北京师范大学徐勇教授、浙江大学单中惠教授分别以《论教育史学的多维视野》、《教育史有什么用》、《教育史是什么？——西方教育史家观点述评》为题向大会作了报告。

    25日下午，论坛在华东师范大学文科大楼举行了分组报告。讨论包括“教育与文化研究”、“中国教育人物研究”、“外国教育人物研究”、“中国课程内容与教科书的历史研究”、“教育史研究的视野与方法研究”、“书院、科举与考试研究”、“学生与教师研究”、“校庆、大学等历史研究”、“教育与文化研究”9个主题12个小组。分组报告上，参会学者们对各自研究的专题各抒己见，同时与与会的各位同仁们对教育史领域的热点议题、方法论等问题进行了热烈探讨和激烈争论。

    26日上午，论坛进行了第二场主题报告暨闭幕式，报告由北京师范大学教育学部徐勇教授主持。厦门大学刘海峰教授、浙江大学教育学院田正平教授、澳门大学教育学院郑振伟教授、东北师范大学教育学部曲铁华教授以及华东师范大学教育科学学院王保星教授进行了主题发言。随后在简短的闭幕式上，主办方华东师范大学教育高等研究院院长丁钢教授对大会进行了总结性发言，他回顾了两天的论坛中大家关注的问题，强调了教育史学科在人文社科领域的地位和独特性。最后，下一届主办单位澳门大学教育学院郑振伟教授发言。论坛

    交叉、融合是当今学术发展的趋势；打破壁垒、促进对话，从其他领域撷取材料、经验和思路是指引一门学科走出“现代性迷思”的重要路径。今天，越来越多的教育史学者不再满足于仅仅关注思想史、制度史等所谓传统教育史研究的“基本领域”；也不再仅仅盘桓于文字、典籍等传统教育史研究的“首选材料”，相反从影像、图像等新材料上手，从经济、文化等新路径切入，别开生面，增强了这门学科与其他学科对话的可能性，从而进一步提升了这门学科的地位。从这个角度说来，教育史研究专门却并不狭隘，甚至成为了其他学科在发展过程中可资借鉴的典范：面向全局，恰恰使这门学科在今天依然能绽放勃勃生机。