11月17日至19日，素有大学生科技创新“奥林匹克”盛会的挑战杯在广州科技馆举行。17日，丁钢院长莅临现场进行指导，对项目提出了改进意见。《理想的代价》以国际青少年科学竞赛的最高赛事——国际科学与工程大赛（International Science and Engineering Fair，简称ISEF）中上海地区参赛选手为调查对象, 研究青少年科技创新人才的教育历程及他们的发展路径,总结群体的成长特点与发展需求，从而找到青少年科技创新人才的培养途径和思考。
通过深入访谈21位上海ISEF选手的教育历程与发展路径，并对4所顶尖高中的1075 名在校学生进行心理16pf量表测试和问卷调查,研究参加科学竞赛学生在人格特质、3Y创造性指数上的特点。  同时，结合青少年科技创新人才的特点和对现行教育的适应度,探索更为科学的教育方式和选拔机制。研究发现，青少年科技创新人才创造性强，他们的思维方式不同于现实教育中知识的精深，而是适应以问题解决为引领的跨学科学习方式，这与日常学习的分科教学形成了矛盾。

       郭海骏同学曾在本科获得理科组挑战杯一等奖，他也曾是ISEF的获奖选手，郭海骏同学表示：“正是因为曾经是他们中的一员，我才切身感受到了他们的特点与困惑，也希望通过更加深入的研究、持续的追踪，让这一群体得到关注，让更多人投入到教育模式的探索之中。

作者：IASE