从我国对于义务教育和高中课程设置情况来看，除了综合实践活动的设置之外，即使如初中的历史和社会、科学，或是高中以学习领域的划分，在课程实施中还是采取分科教学为主的方式。可以说，长期以来我国分科课程在课程结构中占据绝对主导地位，与之相应，我国教学模式的建立也主要是以分科课程为主要对象和基本依托。

文件：学科教育仍是未来我国教师培养的基本特征.pdf